Eine Schwangerschaft ist nicht nur f\u00fcr die werdenden Eltern eine spannende und aufregende Zeit, sondern auch f\u00fcr die Kinder, die mit jeder weiteren Woche im Mutterleib neue F\u00e4higkeiten entwickeln. Insbesondere im letzten Schwangerschaftsdrittel, wenn die sensorischen Systeme \u2013 die F\u00e4higkeit zu H\u00f6ren und zu Sehen \u2013 insoweit ausreifen, dass Informationen aus der Umgebung verarbeitet werden k\u00f6nnen. Der Fortgang des Reifungsprozesses ist entscheidend f\u00fcr die gesamte sp\u00e4tere kognitive Entwicklung des Kindes, beispielsweise f\u00fcr die Sprachentwicklung. Welche Lernprozesse in diesen fr\u00fchen Stadien bereits stattfinden und wie bewusst diese verarbeitet werden k\u00f6nnen, war bislang unklar. Im Rahmen einer vierj\u00e4hrigen Studie ist ein Forschungsteam des fMEG-Zentrums am Universit\u00e4tsklinikum T\u00fcbingen diesen Fragen nachgegangen.<\/p>\n

In dieser Zeit untersuchte das Studienteam um Prof. Dr. Hubert Preissl, Dr. Julia Moser, Dr. Franziska Schleger und Magdalene Wei\u00df des T\u00fcbinger fMEG-Zentrums 60 Schwangere zwischen der 25. und 40. Schwangerschaftswoche sowie 33 zwei bis acht Wochen alte Neugeborene. Mithilfe der fetalen Magnetoenzephalographie (fMEG), einem europaweit einmaligen und nicht-invasiven Messger\u00e4t, wurde das Lernverhalten von Feten und Neugeborenen genauer untersucht.<\/p>\n

Dabei ma\u00dfen und analysierten die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler die fetalen und kindlichen Hirnantworten auf auditorische Reize. Dazu wurden ihnen einfache, sich wiederholende Tonabfolgen vorgespielt: \u201eWir haben uns eine besondere Tonstimulation ausgesucht, die Regelm\u00e4\u00dfigkeiten auf zwei verschiedenen Zeitskalen beinhaltet\u201c, beschreibt Studienleiterin Dr. Julia Moser. \u201eDabei schauen wir uns die Hirnantwort an, insbesondere die Antwort auf jene T\u00f6ne, die wir miteingebaut haben, die die Regeln verletzen.\u201c Das fMEG registrierte dabei die durch die Tonsignale ausgel\u00f6sten magnetischen Feld\u00e4nderungen in der fetalen Hirnrinde. Im Rahmen dessen wurde die Reaktionszeit auf die pr\u00e4sentierten T\u00f6ne erfasst. \u201eWenn unsere kleinen Probandinnen und Probanden lernen, was die Regel ist, dann reagiert das Gehirn mit einer erh\u00f6hten Antwort auf eine Verletzung der Regel. Auf diese Weisen k\u00f6nnen wir herausfinden, ob die Kinder diese Regeln tats\u00e4chlich lernen\u201c, so Moser. Die Ergebnisse der Studie konnten einen linearen Trend deutlich machen: die F\u00e4higkeit zu Lernen steigt mit dem Alter des Kindes: \u201eWir konnten zeigen, dass bei Schwangeren ab der 35. Schwangerschaftswoche gro\u00dfe Unterschiede zwischen den einzelnen Tontypen zu erkennen sind und somit bereits eindeutig Lernprozesse stattfinden\u201c, berichtet Prof. Preissl. Bei den j\u00fcngeren Feten zwischen der 25. und 34. Schwangerschaftswoche ist dieser Lernprozess noch nicht so deutlich zu erkennen.<\/p>\n

Bei der Auswertung der Messdaten der wenige Wochen alten Neugeborenen fanden die Forscherinnen und Forscher heraus, dass Lernprozesse auch w\u00e4hrend des Schlafens stattfinden. Den Unterschied macht dabei die Art des Schlafens: Befanden sich die Neugeborenen w\u00e4hrend der Messung im Tiefschlaf, waren die Messkurven niedrig. Im sogenannten \u201eaktiven Schlaf\u201c, der bei Babys mehr als 60 Prozent der Schlafzeit ausmacht, erfassen sie jedoch noch immer viel von ihrer Umwelt.<\/p>\n

Fetale Magnetoenzephalographie (fMEG)<\/strong><\/p>\n

Bis vor einigen Jahren war die Beurteilung der neurologischen Entwicklung von Feten in der Geburtshilfe nicht m\u00f6glich. Die neue Methode bietet, basierend auf dem bereits bekannten Verfahren der einfachen Magnetoenzephalographie (MEG), die M\u00f6glichkeit, erstmals eine nicht-invasive Zustands- und Funktionsbeschreibung der fetalen Hirnleistung im Mutterleib (intrauterin) vorzunehmen. Die Ableitung fetaler Magnetfelder per fMEG erfolgt nicht-invasiv \u00fcber die Bauchwand der Mutter und ist schon in fr\u00fcheren Schwangerschaftswochen m\u00f6glich. Ohne Belastung f\u00fcr Mutter und Kind kann damit die Aktivit\u00e4t des Gehirns von Feten und Neugeborenen gemessen und so R\u00fcckschl\u00fcsse auf die Integrit\u00e4t und Entwicklung der kindlichen Hirnaktivit\u00e4t gezogen werden. Es liefert einen Einblick in die Hirnfunktion w\u00e4hrend der fetalen Entwicklung im Mutterleib und bietet die M\u00f6glichkeit der \u00dcberwachung und Sicherung der normalen Hirnentwicklung.<\/p>\n

Die innovative Methode und das weltweit erste Modellger\u00e4t wurden in Zusammenarbeit von Instituten der Universit\u00e4t T\u00fcbingen und der University for Medical Sciences of Arkansas entwickelt \u2013 seit 2009 steht das Ger\u00e4t im gleichnamigen Labor des Uniklinikums T\u00fcbingen und ist europaweit einmalig. Weltweit gibt es nur drei davon. Das fMEG-Zentrum ist ein Gemeinschaftsprojekt der Frauenklinik, der Abteilung Innere Medizin IV und dem Institut f\u00fcr Diabetesforschung und metabolische Erkrankungen des Helmholtzzentrums M\u00fcnchen an der Universit\u00e4t T\u00fcbingen.<\/p>\n